私の文字のように変わりました。
正確な悪筆の原因分析による学習
真のテキストの年齢別/習慣別/タイプ別個人別カスタマイズ
学習は既存の企業との差別性をもたらし、テキスト校正
だけでなく学習力をすっきり高めてくれます。▲↑↑
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大人になっても 悪筆になった理由は小学校のとき
書いた習慣がそのまま脳に残る その影響で
年齢聞くこともできます自尊心はもっと
落ちる。
私たちの子供たちもこのようにしても学習に支障があります。
ないだろうか？
グレードが上がるにつれて時間に追われて悪い習慣この積み重ね
その追いかけは習慣さえ 私たちの脳に蓄積されて手書き
するとそのナマが分かる文も今何！文字？
読み取り不可ㅜㅜ
魂を出しながら再び賑わう！振り返ると まさに
さっと吹き飛ばす学生～
この頃になると訓練が必要ではない
真のテキストの脳反応学習この＆nbsp;必要な時です。
あまり 遅いのは そうでないか心配するよりこれ以上
過ぎた時間繰り返し エラー 犯さずに
これからの時間を無駄にしない せずに学習力と
集中 高めることができる方法です。
真のテキストは既存の使用手の力を変えてくれる脳に刺激を与える 文字の力と椅子の形
脳に深く残す習慣を正す 筆記時の脳から
反応して文字を書く学習法！
真のテキストのみの＆nbsp;個人別脳反応文字校正学習の
特徴です。
今は両親と自分が決めなければなりません。
以前の親世代のように、単に地面を
見て、文字の形に沿って書きます。
帰る!!!
生涯の文字を脳に刻んで反応します。
手書きしながら学習力と集中力
上げてくれる!!
文字校正文字の前後
7세 유치부 男
小学校1年生男
小学校2年生女性
小学校2年生の男
小学校3年生女性
小学校4年生の男
小学校5年生女性
小学校6年生の男
小学校6年生の男
小学校6年生の男
중학교 1학년 男
中学校1年生女性
中学生2年生＆nbsp;男
中学校2年生女
中学校3年生女
高校1年生の男
高校2年生＆nbsp;男
고등학교 3학년 男
大学1年生の男
交代生3年生女性＆nbsp;
大学4年生の男
20代後半の会社員である女性＆nbsp;
30대 초반 법무사시험 준비생 男
30代後半会社員の女性
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40代前半の行政通知の男＆nbsp;
40代後半の技術史試験に備えた男
50代前半の一般人
50代後半の一般人
60代半ばの女性
70代前半の男
